Cele wychowawcze

1. Budzenie wrażliwości emocjonalnej j świadomości moralnej, kształtowanie podstawowych powinności moralnych.

Zadania

- przestrzeganie umów dotyczących korzystania ze wspólnych zabawek i sprzętów

- rozumienie podstawowych pojęć moralnych: dobro, zło, uczciwość, tolerancja

- rozumienie prawa do wyrażania własnego zdania, ocen i sądów

- tolerowanie odmienności w wyglądzie i zachowaniu innych

- dostrzeganie potrzeby pomagania innym w codziennych sytuacjach

Sytuacje wychowawcze -sposoby realizacji

- rozmowy, dyskusje

- scenki sytuacyjne

- analiza utworów literackich

- spotkania z psychologiem szkolnym

2. Wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną, kształtowanie współuczestnictwa w życiu rodzinnym

- kształtowanie uczucia przywiązania do swojej rodziny

- poznanie zasad życia w rodzinie

- interesowanie się pracą zawodową rodziców, dziadków

- dostrzeganie i rozumienie potrzeb innych członków rodziny

- rozwijanie odpowiedzialności poprzez wykonywanie swoich obowiązków domowych

- uświadomienie sobie jak ogromną wartość w życiu człowieka stanowi rodzina

-rozmowy

- dzielenie się spostrzeżeniami dotyczącymi

przedstawianych historyjek, sytuacji literackich

- uroczystości rodzinne (Święto Rodziny, Dzień Babci i Dziadka)

- spotkania z rodzicami

3          3 .Rozwijanie umiejętności zgodnego współżycia i 

               współdziałania z rówieśnikami i najbliższym

               środowiskiem.

-używanie zwrotów grzecznościowych w określonych sytuacjach

- dbałość o ład i porządek w najbliższym otoczeniu

- rozumienie i przestrzeganie zasad, norm i reguł ustalonych w grupie dotyczących zgodnego współżycia

- uczenie się kulturalnego rozwiązywania zaistniałych konfliktów

- rozumienie konieczności poszanowania cudzej własności

- nabywanie właściwego stosunku do dzieci niepełnosprawnych

- przestrzeganie zasady, że nie wolno nikogo krzywdzić

- zabawy swobodne i organizowane

- rozmowy

- analiza utworów literackich

- scenki dramowe

- posiłki

- prace na rzecz grupy

udział w acji „Góra grosza”

udział w akcji „Wiela Orkiestra Świątecznej Pomo        c y”

4.           4. Kształtowanie przyjaznego stosunku do zwierząt i roślin

                  oraz przyswajanie zasad ochrony przyrody.

- rozumienie konieczności przestrzegania zasad nie niszczenia przyrody

- kształtowanie opiekuńczego stosunku wobec zwierząt potrzebujących pomocy

- uświadomienie konieczności chronienia zagrożonych gatunków roślin i zwierząt

- uświadomienie sobie jakie niebezpieczeństwa grożą środowisku naturalnemu ze strony człowieka

- wycieczki

- rozmowy i swobodne wypowiedzi dzieci

- obserwacje

- prace hodowlane

- pełnienie dyżurów w sali

- zabawy i zajęcia w kącikach przyrody

- udział w akcji „Sprzątanie świata"

              5. Kształtowanie tożsamości narodowej

- rozumienie pojęcia ojczyzna, budzenie przywiązania i szacunku dla ojczyzny

- rozpoznawanie i rozumienie znaczenia godła państwowego i barw narodowych

- znajomość hymnu narodowego

- nabywanie świadomości narodowej: mówimy po polsku, jesteśmy Polakami

-poznanie życia i drogi kapłańskiej Patrona Szkoły  Kardynała Stefana Wyszyńskiego

- poznawanie polskich tradycji ludowych

- interesowanie się aktualnymi sprawami dziejącymi się w naszym kraju, a mającymi znaczenie dla przyszłości np. wejście do Unii Europejskiej

- zajęcia tematyczne

- praca z mapą

- czytanie książki pt:”Stefek”

- oglądanie filmów i albumów krajoznawczych

- słuchanie legend i opowieści o Warszawie

- spacery i wycieczki

- uroczystości

- prace plastyczne

               6. Uczenie poszanowania odrębności narodowych,

                        etnicznych i językowych każdego człowieka

- interesowanie się życiem ludzi w innych krajach i obszarach klimatycznych

- pojmowanie różnic występujących między ludźmi na świecie

- dostrzeganie podobieństw ludzi żyjących na cały świecie

- nabywanie umiejętności przyjmowania innych takimi, jakimi są -poszanowanie tej inności

- poznanie Praw Dziecka

- zajęcia tematyczne

- zabawy dydaktyczne

- analiza utworów literackich

- spotkania z ciekawymi ludźmi

                        Cele wychowawcze

                1. Znajomość najbliższego otoczenia.

Zadania

-utrwalenie znajomości swoich danych: imię i nazwisko

- nabywanie umiejętności rozpoznawania, wskazywania i nazywania swojego miejsca zamieszkania

- kształtowanie właściwych postaw wobec wszystkich pracowników szkoły i rozumienie znaczenia ich pracy

- czynne uczestnictwo w szkolnych spotkaniach z przedstawicielami miejskich służb np. policja, straż pożarna

- przestrzeganie zasad dotyczących utrzymywania porządku i szanowania zieleni w najbliższym otoczeniu

- odwiedzanie miejsc związanych z historią Warszawy

Sytuacje wychowawcze-sposoby realizacji

- rozmowy

- oglądanie fotografii rodzinnych

- scenki dramowe

- uroczystości szkolne

- spotkania z policjantami i strażakami

- wycieczki po Warszawie

 2. Organizowanie warunków

do rozwijania procesów poznawczych

oraz zapewnienie doświadczeń

do nabywania umiejętności

słuchania, rozumienia i mówienia.

- uczestniczenie w zabawach i zajęciach zmierzających do rozwijania procesów poznawczych

- uczenie się słuchania i rozumienia jasnych, zrozumiałych treści i poleceń

- rozwijanie zasobu słownika biernego i czynnego

- nabywanie umiejętności wyrażania swoich potrzeb, myśli i uczuć w sposób zrozumiały dla otoczenia

- doskonalenie mowy komunikatywnej i uczenie się dyskutowania

- przyjmowanie z wyrozumiałością odmiennego zdania od własnego, akceptowanie odmienności

- zajęcia i zabawy dydaktyczne

- prace plastyczne

- obserwacje i eksperymenty w kącikach przyrody i środowisku naturalnym

- słuchanie utworów literackich

- rozmowy

- wizyty w teatrze, kinie, bibliotece itp.

          3   . Wzbogacanie wiedzy i przeżyć poprzez ciągły

              kontakt z literaturą dziecięcą, kształtowanie

zainteresowań czytelniczych

- utrzymywanie stałego i bliskiego kontaktu z książką

- wzbudzanie zainteresowania książką dla dzieci i pisemkami dziecięcymi

- korzystanie z wydzielonych kącików czytelniczych

- poznawanie różnorodnych utworów o wartościach: wychowawczych, poznawczych, kształcących oraz zawierających elementy fantazji i humoru

- poznawanie zawodów związanych z powstawaniem książki

- słuchanie utworów literackich pisanych wierszem i prozą

- inscenizacje

- tematyczne wystawy książek

- wizyty w bibliotece szkolnej

    4     . Wywoływanie zaciekawienia światem przyrody,

       ukazywanie piękna przyrody i uczenie dostrzegania,

           odkrywania, odbierania i przeżywania wrażeń

         estetycznych, których dostarcza świat przyrody.

- obserwowanie przyrody w i  najbliższym otoczeniu szkoły

- określanie pogody i zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla danej pory roku

- poznawanie wybranych roślin i zwierząt

- nabywanie opiekuńczego i odpowiedzialnego stosunku do zwierząt

- poznawanie wybranych środowisk przyrodniczych

- systematyczne opiekowanie się zwierzętami i roślinami hodowanymi w kącikach przyrody

- przeprowadzanie prostych doświadczeń i ich obserwowanie

- dostrzeganie skutków niewłaściwego gospodarowania człowieka na Ziemi oraz rozumienie konieczności ochrony środowiska przed zanieczyszczeniami

- obserwacje i eksperymenty w kącikach przyrody i środowisku naturalnym

- prowadzenie kalendarza pogody

- hodowla roślin i zwierząt w kącikach przyrody

- historyjki obrazkowe i analiza ich treści

- rozmowy

- prace plastyczne

               4. Tworzenie warunków do osiągnięcia pełnej

                     gotowości szkolnej, rozwijanie gotowości do pisania i czytania.

- doskonalenie sprawności ruchowej poprzez udział w ćwiczeniach gimnastycznych, grach i ćwiczeniach ruchowych

- doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i wrażliwości słuchowej

- doskonalenie sprawności manualnej przy wykonywaniu różnorodnych prac plastyczno-konstrukcyjnych

- doskonalenie słuchu fonemowego

- rozumienie i odczytywanie sensu znaków i symboli

- umiejętność dokonywania analizy i syntezy wzrokowej, słuchowej i głoskowej

- wykonywanie ćwiczeń graficznych, rysowanie znaków litero podobnych

- uczenie szacunku do książki jako źródła wiedzy

- gry i zabawy ruchowe

- zabawy dydaktyczne

- zajęcia tematyczne

- prace plastyczne i konstrukcyjne

- praca indywidualna i w małych zespołach

- zajęcia z logopedą i psychologiem

                                 Cele wychowawcze

                 1. Stwarzanie okazji do wykorzystania wszystkich

                       zmysłów w obserwowaniu i poznawaniu otoczenia

                       oraz wdrażanie do dbania o estetykę i kulturę

                      życia codziennego.

Zadania

- doskonalenie wrażliwości zmysłowej (wzrok, słuch, dotyk, węch, smak) w trakcie różnorodnej działalności

- branie odpowiedzialności za własny, estetyczny wygląd

- używanie form grzecznościowych

- szukanie piękna w różnorodnych zjawiskach przyrodniczych

- wykonywanie prac plastycznych i oglądanie ich na wystawie

- przygotowywanie krótkich występów artystycznych na różne okazje

Sytuacje wychowawcze-sposoby realizacj

- analiza utworów literackich

- zabawy i sytuacje dnia codziennego

- obserwacje przyrodnicze

- prace plastyczne

- konkursy: plastyczne, literackie, muzyczne

- uroczystości

- posiłki

                 2. Tworzenie warunków do wyrażania za pomocą

                    różnej ekspresji plastycznej własnych emocji,

   przeżyć i zaobserwowanych zjawisk.

- poznawanie różnorodnych technik plastycznych

- oglądanie dzieł plastycznych znanych twórców

- udział w konkursach plastycznych organizowanych poza terenem szkoły

- zabawy konstrukcyjne

- prace plastyczne z wykorzystaniem tradycyjnych pomocy i materiałów, a także nowych technik plastycznych

- oglądanie albumów i wystaw muzealnych

- konkursy plastyczne

                  3  . Tworzenie warunków do różnorodnego wyrażania

                       inwencji twórczej powiązanej z literaturą-zabawy

  w teatr.

- słuchanie utworów literackich w wykonaniu profesjonalistów

- oglądanie przedstawień aktorskich i teatrzyków kukiełkowych na terenie szkoły

- oglądanie filmów fabularnych dla dzieci na DVD

- organizowanie wyjść do kina i teatru

- tworzenie własnych kukiełek i pacynek

inscenizowanie literatury dziecięcej i własnych tekstów

- poznawanie nowych utworów literackich

- teatrzyki

- prace plastyczne -konstrukcyjne

- wyjścia do kina i teatru

- uroczystości

- przedstawienia okazjonalne np. Jasełka

4. Kształtowanie wrażliwości muzycznej

- słuchanie różnego rodzaju muzyki

- aktywne uczestniczenie w szkolnych koncertach muzycznych

- śpiewanie piosenek przy różnych okazjach: indywidualnie, w małych zespołach, całą grupą

- improwizacje muzyczne do ćwiczeń ruchowych

- rozpoznawanie i nazywanie wybranych instrumentów muzycznych

- samodzielne wykonywanie prostych instrumentów oraz doskonalenie gry na przedszkolnych instrumentach perkusyjnych

- słuchanie nagrań magnetofonowych i z płyt CD

- zajęcia umuzykalniające

- koncerty muzyczne

Cele wychowawcze  

             1. Rozwijanie dbałości o własne zdrowie i higienę

osobistą.

Zadania

- dbanie o własne zmysły i higienę układu nerwowego

- rozumienie konieczności racjonalnego odżywiania się, a zwłaszcza spożywania owoców i warzyw

- stosowanie zasady „w zdrowym ciele zdrowy duch"

- kształtowanie postawy pro zdrowotnej

- stosowanie profilaktyki zdrowotnej

- rozwijanie potrzeby korzystania z wiedzy i doświadczenia pracowników służby zdrowia (lekarzy specjalistów, pielęgniarek)

Sytuacje wychowawcze -sposoby realizacji

- rozmowy z pielęgniarką szkolną

- zajęcia  na temat zdrowia

- posiłki

- ćwiczenia relaksujące

- zabiegi higieniczne

- zabawy ruchowe i zajęcia sportowe

- spotkania z lekarzem pediatrą i ortopedą

                    2. Doskonalenie nawyków higieniczno- kulturalnych i 

sprawności samoobsługowych

- dbanie o higienę osobistą i estetyczny wygląd

- opanowanie umiejętności związanych z samodzielnym ubieraniem się

- opanowanie umiejętności kulturalnego jedzenia

- pogadanki

- historyjki obrazkowe

- analiza utworów literackich

- zabiegi toaletowe

- wspólne posiłki

                  3. Wdrażanie do rozpoznawania sytuacji

                          zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu

                                 oraz wyrabianie umiejętności radzenia sobie

 w trudnych sytuacjach.

- poznanie i przestrzeganie zasad warunkujących bezpieczeństwo na terenie przedszkola i poza nim

- stosowanie się do ustalonych reguł, zasad i zakazów

- kształtowanie umiejętności świadomego przestrzegania zasad ruchu drogowego dla pieszych

- poznanie możliwości radzenia sobie w sytuacjach zagrażających własnemu bezpieczeństwu

- kierowanie się zasadą ograniczonego zaufania w stosunku do osób nieznanych

- pogadanki

- historyjki obrazkowe

- analiza utworów literackich

- spacery i wycieczki

- cykl zajęć na temat bezpieczeństwa dzieci

- spotkania z policjantem

4. Wyrabianie sprawności i zwinności ruchowej.

- rozwijanie sprawności ruchowej poprzez gry ruchowe

- doskonalenie sprawności ruchowej poprzez ćwiczenia gimnastyczne

- zabawy ruchowe w salach i w ogrodzie przedszkolnym

- ćwiczenia poranne

- gimnastyka korekcyjna